“三天背下三篇课文。”

如此逆天的指令是一位数学老师向他可爱的学生们提出的硬性要求。抛开能否完成任务不谈，这样的背诵真的有用吗？真的能够提升我们吗？我认为，提升是日积月累的，不可能一蹴而就。短期的拔高终究是纸糊的屋顶，经不起长期考验。

何为日积月累？并非每天定点定时干指定的事情，而是在生活中不经意的点滴积累，在兴趣的驱动下主动学习。

在生活中积累，并非让我们一天到晚只捧着书读，而是要将生活看作一本书，从生活中汲取外界的内容来丰富自己的内容。这就需要我们善于观察生活，善于留意生活。快节奏的生活已经让我们错失了人生中的某些不经意美好时光，难道我还要为这三篇文章继续去浪费本可以更加美好的人生吗？

即使要背，也不该生硬的把这项任务插入生活。一大块粘在一起的冰糖，砸入水中激起千层浪，可融化的并不快；小小一粒白糖，却能无声的潜入水中，仿佛他不曾存在过。如果把冰糖碾碎，兴许有同样的效果。同理，将课文拆成一段一段，也许早起之后看一段，午休之前看一段，上课老师讲的没意思了看一段，上厕所屙不出来了看一段，都能潜移默化的把这些内容记忆下来。大口的生吞冰糖，不但甜味尝不清，牙齿嚼不烂，肠胃的消化负担也很重。结局也许就是怎么吃进去的就怎么出来了。

“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。”有时带着急于求成的目的去做一件事，结果一定达不到预期的效果，甚至更差。“大跃进”的后果世界有目共睹，“三年困难”落实到具体的个人身上就是100%的灾难。做任何事情都是如此，一旦带着“多快好省”的心态企图养出“一只母猪八万斤”，就只能停留在喊口号做样子的表面功夫，对于真正重要的部分反倒是疏忽了。因此，平常心是很好的解药。不必过分神化背课文的好处，不必过分妖魔化不背课文的坏处。当我发自内心的想要靠背课文来充实自己的时候，不用任何人催促，我自己就会去背。

但是我有什么办法呢？只能赌那位数学老师不过是三分钟热度吧。

如我所言，这件事情在第一篇课文还没背完就已经烂尾了。我刚刚修炼出的瞬时记忆法——只需盯着一个段落读两三遍就能临时的记忆下来——毫无用武之地了，至于背下来的东西，我一次都没有应用到作文里，知道今天也是。

这位数学老师就是我们的班主任。他当时也许是受到了一些刺激，因此头脑发热做出了一些不成熟的事情。他的确很不成熟，甚至某些时候还很幼稚。很难相信他曾经是在高中当老师。

希望这次经历以及日后的教学经历能让他明白：一厢情愿的三分钟热度除了感动自己感动不了任何人，不要再劳民伤财搞这些没用的事情了。